Разговор с фининспектором о поэзии? Нет, разговор с преподавателями о проектной деятельности…
Алексей Корнилов рассуждает о результатах «чемпионата корпораций».
Практически все современные проекты делаются командами. Это в математике достаточно лишь бумаги и карандаша, чтобы выдать что-то гениальное, а в других сферах создание чего-то стоящего требует усилий многих людей. В машиностроении это конструкторы, технологи, токари, слетали, программисты ЧПУ и пр., в киноиндустрии — продюсеры, сценаристы, режиссеры, артисты, операторы, осветители и т.п., в ИТ — аналитики и архитекторы, программисты и UX/UI-дизайнеры и т.д., и т.п.
Поэтому, не только быть специалистом в своей узкой сфере, но и уметь работать в команде, а когда надо — то и организовать ее работу — это сегодня важнейший навык и, соответственно, обязательный элемент профориентационной, предпрофессиональной и, тем более, профессиональной подготовки.
Идея показать не только свой уровень в своей компетенции, но способность совместно давать готовый продукт, обсуждалась еще экспертами WorldSkills, и очень жаль, что занятость развитием своих компетенцией помешала тогда это сделать.
Та же идея была в чемпионате по робототехнике, который планировался на Иннопроме: команды нескольких корпораций (настоящих — УВЗ, Ростех и пр., а не «из скрума»), должны были, получив проект, выпустить готовый продукт. В команде, соответственно, специалисты по промышленной робототехнике, по мобильной, по промышленному интернету, по управлению проектами, технологи и пр. Жаль, что у корпораций выдался сложный год, а так было бы интересно …
Поэтому когда JuniorSkills объявил о проведении «чемпионата корпораций», это выглядело действительно круто: корпорации объявляют заказ на разработку, из участников JuniorSkills нужных компетенций формируются проектные команды, которые этот заказ выполняют!
Но… понятно, что не все в жизни получается как надо, возможны поправки «на реализацию». К сожалению, по той информации, что становится доступный после «ПроФеста», реальность превзошла самые серьезные опасения …
Итак, как это выглядит (по крайней мере, по открытой информации):
Во-первых, «корпорации» — никакие не заказчики, хотя в качестве таковых и указаны АгроХолдинг «Кубань» и ОК «РУСАЛ»: ну, это не они! Корпорация, судя по всему, это сама проектная команда, а еще были некие «концерны», которые «корпорации» как бы объединяют… Непонятно, но — да, звучно!
Второе еще более удивительно: JuniorSkills в публичном пространстве все еще воспринимается как часть системы WorldSkills, и ожидалось бы, что постоянно упоминаемые в JuniorSkills компетенции понимаются так же, как и в WorldSkills. Да ничего подобного! Оказывается, тут компетенции имеются в виду «в педагогическом смысле».
Соответственно, рассыпается вся стройная концепция формирования заданий, критериев их оценки, сопоставимости результатов и пр., и пр.
Как следствие — становится важным не результат, но процесс, а решение технической задачи превращается в педагогической эксперимент:
Задача первая, банально-конструкторская: посмотреть, что могут сделать несколько детей, если их оставить практически один на один с каким-то достаточно абстрактным, в меру сложным заданием. … Задача вторая, изощренно-экспериментальная … Задача третья, коллективно-социально-психологическая… — это из удаленной статьи на edurobots.org.
То есть вместо того, чтобы учить тому, как организовать командную работу над проектом, и оценить результат этого обучения по готовому продукту, выданному командой, мы как бы наблюдаем за «поведением» команды: собрали вместе, кинули задание и смотрим, как будут выкручиваться… Прямо «проблемный ящик Скиннера»…
В-третьих, компетенции, как оказалось, совсем не то, что ожидали, так что … ну, «с парашютом обманули, посмотрим как с машиной!». В смысле, посмотрим, что у нас с командной работой и управлением проектами…
Для любого «технаря» очевидно, что сначала осознается проблема, выбирается способ ее решения, а потом под этот способ ищется инструментарий — необходимые компетенции: «Нужен мне работник: повар, конюх и плотник». Тут — ровно наоборот. Из упомянутой удаленной, к сожалению, статьи:
Например, берем компетенции «Кулинарное дело», «Аэрокосмическая инженерия», «Прототипирование», набираем команды, принимавшие участие в чемпионатах JuniorSkills по ним, и ставим задачу спроектировать и изготовить летающий торт, доставляющий сам себя заказчику по данным GPS.
Как же организована работа над проектом?
В первый день никакого взаимодействия, размеренная работа над своим локальным заданием, но потом, как и на реальном производстве, начинают поджимать сроки (всего-то три дня отводится), «вдруг» обнаруживаются некие точки взаимодействия локальных заданий, возникает аврально-стрессовая ситуация – и вот оно, рождение коллектива.
Что за «локальное задание»? Откуда оно взялось, кто его выдал? Как получилось, что локальные задания для разных команд (корпораций?) не состыкованы по срокам, а «аврально-стрессовая ситуация» выглядит чуть ли не запланированной?
Ну, да, у нас же не решение технической проблемы и не этому мы детей учим — ведь «тогда закончится и творческий процесс». Нам интересно посмотреть, на «ящик Скиннера»: как они будут «создавать себе трудности и мужественно их преодолевать» — смотреть на это «так же увлекательно, как для биолога первый раз наблюдать в режиме реального времени развитие многоклеточного организма». И «именно за решение этих задач корпорация получает максимальный процент баллов в итоговую оценку».
А результат? Не, результат нам не важен! Важны «все конфликты, все споры, все взаимодействия между ребятами. Т.е. все то, что входит в сферу так называемых soft-компетенций».
Итак, что декларируется?
Юниорские корпорации – полипрофессиональные команды. В рамках чемпионата они создают высокотехнологическую продукцию по заказу реального бизнеса — робота-сортировщика сельскохозяйственной продукции для АгроХолдинга «Кубань» и беспилотный аппарат для мониторинга подземных запасов для добывающих предприятий (уголь в разрезах) по заказу ОК «РУСАЛ». Эти продукты впоследствии могут быть использованы бизнесом в реальной работе.
А по факту? А по факту — нет, готовый продукт не важен! «В результате, имея качественный изготовленный продукт и максимальные баллы за профессиональные навыки, можно лишиться призового места за парочку конфликтов с участием как самих ребят, так и их наставников» — впечатление, произведенное на экспериментаторов-наблюдателей (которые «на площадках корпораций незаметными тенями перемещаются люди с планшетами и блокнотами»), оказывается важнее результата.
И еще одно наблюдение (все более типичное, кстати, и для ИТ-компаний, а теперь и для стартапов): если, по факту, у вас нет понимания конечной цели, как сделавшие — управления проектом, организации командной работы, то как объяснить, кто спросит, а как же вы вообще работаете-то? Очень просто: «А это у нас Agile!»
Выглядит так, будто я ругаю организаторов… Да не то, чтобы: на самом деле, заявленный формат вполне, возможно, имеет право на жизнь, и решение соответствующих педагогических задач — тоже! Да и soft-skills действительно надо развивать! Так почему не устроить что угодно, в подходящем виде? И игропрактики разные есть, и другие форматы…
Но зачем же представлять это как решение «создание высокотехнологичной продукции», которая «впоследствии может быть использована бизнесом в реальной работе»?! А «мужики-то знают», что решается совсем не та задача, что декларируется? «РУСАЛ» с «Кубанью» в курсе, что «концепция поменялась»? А главное — сами участники? Им объяснили, что их разработка никому не нужна на самом деле, а они просто подопытные, которых кому-то наблюдать «так же увлекательно, как для биолога в режиме реального времени развитие многоклеточного организма»?
И подчеркну еще раз: все вышесказанное относится к тому, как ситуация выглядит — к сожалению, в результате длительных обсуждений в ленте Динары Гагариной так и не удалось получить от экспертов данного мероприятия внятных комментариев, причем типичный ответ: «Обращайтесь за разъяснениями в дирекцию JuniorSkills». Может, там и в правду внутри все не так, как выглядит?
Чего это я так много написал? Так ведь действительно классная тема! И, во-первых, искренне надеялся, что у кого-то получится это сделать и дальше продвигать правильные практики. «Абыдно, слюшай, да?!» ©
А, во-вторых, это что, заяви теперь любую работу проектных команд, где заказчик рассчитывает на конкретный результат, так скажут «А, так это как у JuniorSkills на корпоративном чемпионате?». И что, каждому объяснять, что «нет, нет, у нас важен именно результат!», так?
Интересно, прямо противоположная точка зрения на мероприятие у Юрия Аурениуса:
Чемпионат Корпораций … — это формат, при котором командам специалистов по компетенциям ставится для решения ЗАДАЧА … главное отличие от всевозможных хакатонов (странно , почему это еще не озвучено и не введено) — хакатон решает проблему , а корпорация должна выпускать тиражируемое решение … Корпорации обычно не работают по штучным запросам – просто «решить задачу» — это не формат Корпорации … Запрос от индустриальных партнеров всегда состоит в получении тиражируемого решения … Это все расставляет на свои места – и задачи и их решения. НУ и конечно, «Корпорации» — это не для того , чтобы посмотреть как дети решают проблему взаимодействия…
Андрей Едалов
16.03.2018
На самом деле очень интересно. Если помните, Динара, сколько помоев было вылито где то полгода назад на экспертов JS. Сейчас этот поток помоев возобновился с новой силой. И это именно поток помоев, а не конструктивная критика.
Что касается Корнилова, то он к инженерным специальностям имеет отношение более в журналистской форме, чем в профессиональной. Т.е. много-много пишет везде о том,что все бестолочи и, что только он знает и умеет как надо.
Он как то, видимо, по ошибке пригласил меня на занятие по подготовке ребят к чемпионату WSI в Бразилии по мобильной робототехнике. Нехочется описывать в подробностях, но к инженерной подготовке это не имело ни какого отношения. Ребята бегали по магазинам строй материалов в поисках железок, уголков и пр. Вместо того, что бы заниматься проектированием и изготовлением нужных деталй. К тому же модели всех деталей робота опубликованы на сайтепроизводителя конструктора. Я так понимаю его и выгнали за профнепригодность с главных экспертов WSR. Потом он пытался влезть в JS. Не совсем , мягко говоря, корректным способом. Сам себя провозгласил экспертом JS. Стал за деньги от имени JS проводить мастер-классы, предлагать оборудование. Но Дирекция быстро пресекла эти его попытки. Теперь он вроде бы опять эксперт WSR, но уже в IoT(какой полет, размах и пр. достоинства), Но может уже и оттуда выгнали. я не отслеживаю.
Но, в чем у него действительно есть талант, так это в написании текстов. Да. тексты получаются красивые. Тут не поспоришь. И на первый взгляд толковые. Но за этими текстами ни чего не стоит, кроме собственных амбиций.