Рособрнадзор проводит исследование качества образования по предмету «Технология»
Итоги исследования будут подведены в конце ноября 2019 года.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 15 и 17 октября проводит национальное исследование качества образования (НИКО) по предмету «Технология» в 5 и 8 классах. В исследовании примут участие более 23 тысяч школьников в каждой из исследуемых параллелей из 439 школ 54 регионов России.
«НИКО по технологии продолжает серию исследований качества образования по предметам, которые не сдаются в форме ЕГЭ. Нам важно получить объективные данные об актуальных тенденциях и проблемах качества образования в стране по таким предметам, понять, какие факторы на него влияют, в каких корректировках нуждаются образовательные программы», — пояснил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
Задания НИКО по технологии нацелены на проверку уровня значимых аспектов технического, технологического и проектного мышления, конструкторских и творческих способностей, навыков чтения графической информации, понимания конструктивных особенностей изделия, нахождения наиболее рациональных способов изготовления изделия, использования знаний и умений, полученные на уроках технологии в жизненной практике.
Работа для учащихся 5 классов состоит из 12 заданий, проверяющих понимание свойств различных материалов, знание российских народных промыслов и умение выявить их отличительные черты, умение читать схему изготовления изделия, соотносить технологические карты с готовым изделием, понимание правил безопасного обращения с различными материалами и инструментами, понимание технологии изготовления часто используемых в повседневной жизни продуктов, знание массовых профессий и умение их презентовать, другие знания и навыки.
Работа для учащихся 8 классов включает 8 заданий, проверяющих общее понимание процессов развития современной техносферы, умение анализировать состояние рынка труда, востребованность массовых профессий и факторы, которые её определяют, понимание свойств различных материалов, умение решать элементарные конструкторские задачи, а также простые практические задачи на основе понимания технологии изготовления изделий и выполнения определенных работ.
В рамках НИКО также будет проведено анкетирование участников, в ходе которого им предстоит ответить на вопросы, описывающие их повседневную жизнь: интересы, увлечения, особенности досуга, участие в помощи родителям по хозяйству и так далее.
Итоги исследования будут подведены в конце ноября 2019 года.
Напомним, в прошлом году Минпросвещения утвердило концепцию преподавания урока «Технология» в школе. В проекте концепции говорилось, что школьники займутся на этих уроках изучением робототехники и цифровых технологий.
Другие статьи по модернизации уроков труда:
- АСИ и WorldSkills представили Минобрнауки концепцию нового урока технологии.
- Новые уроки труда потребуют оснащения школ и переобучения учителей.
- Динара Гагарина: Сверху или снизу? Домоводство, блокчейн или легороботы? Про уроки технологии на EdCrunch и Робофинисте.
- Татьяна Волкова: Будет в худшем случае профанация, а в лучшем – популяризация.
- Александр Гагарин: Борщ или робототехника: что станет с уроком технологии в школе?
- Игорь Воронин: Зачем реформировать уроки технологии и почему АСИ сможет это сделать.
- Николай Родичев: Горящие табуретки урока технологии в «клокочущих котлах прекрасных задач»
- Михаил Киселев: Проблемы школьного образования описаны еще Салтыковым-Щедриным.
- Игорь Воронин: Как прошла встреча рабочей группы по предмету Технология.
- Каким должен быть идеальный урок технологии? Конкурс для учителей и школьников.